1．This moment will nap, you will have adream; But this moment study, you will interpret a dream.

　　此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。

　　2. I leave uncultivated today, was precisely yesterdayperishestomorrow which person of the body implored.

　　我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。

　　3. Thought is already is late, exactly is the earliest time.

　　觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。

　　4. Not matter of the today will drag tomorrow.

　　勿将今日之事拖到明日。

　　5. Time the study pain is temporary, has not learned the painislife-long.

　　学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

　　6. Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently.

　　学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。

　　7. Perhaps happiness does not arrange the position, but succeedsmustarrange the position.

　　幸福或许不排名次，但成功必排名次。

　　8. The study certainly is not the life complete. But,sincecontinually life part of - studies also is unable to conquer, what butalsocan make?

　　学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？

　　9. Please enjoy the pain which is unable to avoid.

　　请享受无法回避的痛苦。

　　10. Only has compared to the others early, diligently diligently,canfeel the successful taste.

　　只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。

　　11. Nobody can casually succeed, it comes from thethoroughself-control and the will.

　　谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。

　　12. The time is passing.

　　时间在流逝。

　　13. Now drips the saliva, will become tomorrow the tear.

　　现在流的口水，将成为明天的眼泪。

　　14. The dog equally study, the gentleman equally plays.

　　狗一样地学，绅士一样地玩。

　　15. Today does not walk, will have to run tomorrow.

　　今天不走，明天要跑。

　　16. The investment future person will be, will be loyal to therealityperson.

　　投资未来的人，是忠于现实的人。

　　17. The education level represents the income.

　　受教育程度代表收入。

　　18. One day, has not been able again to come.

　　一天过完，不会再来。

　　19. Even if the present, the match does not stop changes the page.

　　即使现在，对手也不停地翻动书页。

　　20. Has not been difficult, then does not have attains.

没有艰辛，便无所获。

美国的中小学教育，尤其是公立中小学教育，跟中国相比，其实并不怎样：同一个年级比较，中国学生的基础知识和解题能力平均来说明显比美国学生好很多。

于是，很多中国人百思不得其解：美国的中小学教育那么“糟糕”，为什么美国无论是科技还是人文的创新，都远远把中国甩到后面？为什么美国基本垄断每年的诺贝尔奖？

答案其实只有一句话：美国人相信“不落后于终点”，中国人相信“不落后于起点”。从哈佛图书馆训言，我们得知：美国人基本不怎么管学生的初中和小学教育，在大学阶段才是最繁重的知识储备阶段，而中国人拼命拔苗助长，结果在学前班、小学、初中教了很多学生接受不了的东西，学生长大全忘了。这就是为什么美国中小学那么“糟糕”，大学却那么牛，人才具有竞争力的最根本原因。